11/13華語社會與文化課程分享：

課堂一開始，老師就讓我們討論這些問題：

以下是我們小組討論出來的：

1.在六書中，轉注假借是補充說明，其他四個可分為可拆和不可拆，

可拆中可念的是形聲，不可念的為會意，不可拆中可想的是象形，不可想的是指事。

2.新細明體較利於閱讀，因為字體較方正，沒有太大的線條起伏，

每行的上下高度左右寬度都一樣。但在華語教學中，標楷體較為合適，

因為標楷體能表現出筆畫。

3.對初級班而言，不需要交到新台幣的由來，我們教貨幣面額，

如果可以的話會介紹貨幣上的圖案及其代表的意義。

4.公立學校=官學、私立學校=私學、補習班=書院、私塾科舉制度類似於公務人員考試。

糊名與現在考試制度的彌封相似。

然後老師有給我們看如何快速分辨一個字是屬於六書的哪一個？

六書分別是：

象形、指事、行聲、會意、轉注、假借。

通常考試時轉注跟假借是不會考的，拿來出題目的都是象形、指事、行聲、會意。

那麼，如何分辨它們呢？

先分辨不可拆、可拆

不可拆：象形、指事

可拆：行聲、會意

再來分辨不可拆的字是實物還是概念？

實物就是象形：例如「川」，指的是河流，是實際存在的。

概念就是指事：例如「二」，這是個數字，沒有實體存在。

可拆要分辨的則是可不可唸？

可唸的就是行聲，

不可唸的則是會意。

以前都沒想到有這麼方便的分辨法，考試都花了很多時間在思考如何分辨XD

接著是Q2，老師說在教材準備上是用標楷體。

寫字教學時，要注意的是：

1.漢字的背景

2.順序(筆順：永字八法)

3.字的比例(部首、結構)

4.繪圖(不誇大)

再來是第3個問題，你會如何教新台幣？

我當下想到的是教學生如何辨別真偽，

再來就是幣值，多少錢都長怎麼樣？

像是1元、5元、10元、50元都是硬幣，

100元、200元、500元、1000元、2000元則是鈔票這樣。

也可以跟學生說鈔票上的圖案是誰或是什麼？

然後有「新」的，就會有「舊」的，所以可以補充舊台幣的相關知識。

老師的回答是這樣的：

最後是第4個問題老師給的答案：

最後大家討論到現在只剩彌封，沒有搜身的原因應該是有隱私相關的問題，

所以現在的考試才沒有搜身這一項。

以上！就是這次的課程分享了~謝謝閱讀