11/13華語社會與文化課程分享： 課堂一開始，老師就讓我們討論這些問題： 以下是我們小組討論出來的： 1.在六書中，轉注假借是補充說明，其他四個可分為可拆和不可拆， 可拆中可念的是形聲，不可念的為會意，不可拆中可想的是象形，不可想的是指事。 2.新細明體較利於閱讀，因為字體較方正，沒有太大的線條起伏， 每行的上下高度左右寬度都一樣。但在華語教學中，標楷體較為合適， 因為標楷體能表現出筆畫。 3.對初級班而言，不需要交到新台幣的由來，我們教貨幣面額， 如果可以的話會介紹貨幣上的圖案及其代表的意義。 4. 公立學校=官學、私立學校=私學、補習班=書院、私塾 科舉制度類似於公務人員考試。 糊名與現在考試制度的彌封相似。 然後老師有給我們看如何快速分辨一個字是屬於六書的哪一個？ 六書分別是： 象形、指事、行聲、會意、轉注、假借。 通常考試時轉注跟假借是不會考的，拿來出題目的都是 象形、指事、行聲、會意。 那麼，如何分辨它們呢？ 先分辨不可拆、可拆 不可拆：象形、指事 可拆：行聲、會意 再來分辨不可拆的字是實物還是概念？ 實物就是象形：例如「川」，指的是河流，是實際存在的。 概念就是指事：例如 「二」，這是個數字，沒有實體存在。 可拆要分辨的則是可不可唸？ 可唸的就是行聲， 不可唸的則是會意。 以前都沒想到有這麼方便的分辨法 ，考試都花了很多時間在思考如何分辨XD 接著是Q2，老師說在教材準備上是用標楷體。 寫字教學時，要注意的是： 1.漢字的背景 2.順序(筆順：永字八法) 3.字的比例(部首、結構) 4.繪圖(不誇大) 再來是第3個問題，你會如何教新台幣？ 我當下想到的是教學生如何辨別真偽， 再來就是幣值，多少錢都長怎麼樣？ 像是1元、5元、10元、50元都是硬幣， 100元、200元、500元、1000元、2000元則是鈔票這樣。 也可以跟學生說鈔票上的圖案是誰或是什麼？ 然後有「新」的，就會有 「舊」的，所以可以補充舊台幣的相關知識。 老師的回答是這樣的： 最後是第4個問題老師給的答案： 最後大家討論到現在只剩彌封，沒有搜身的原因應該是有隱私相關的問題， 所以現在的考試才沒有搜身這一項。 以上！就是這次的課程分享了~謝謝閱讀
